路人书

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第23章（第1页）

&ldo;爹，我走了。&rdo;李光久又重复了一遍。

&ldo;走吧，走吧。&rdo;李全友挥了挥手。

李光久又回头看了眼周香：&ldo;娘，我走了。&rdo;

周香朝屋内使眼色，低声道：&ldo;你爹就不会说好听的话。&rdo;

李光久叹了口气：&ldo;知道了。&rdo;他扬了扬手，自个儿出门了。

屋内，周香走过来：&ldo;你不送送?&rdo;

&ldo;都八岁了，还要人送什么啊?隔壁那家八岁都会给家里的弟弟妹妹洗衣做饭了。&rdo;李全友嘟囔道：&ldo;也就他，身在福中不知福，一天到晚给老子摆脸色看。&rdo;

周香睨了他一眼，嗤笑道：&ldo;可不跟你一个样嘛。&rdo;

李全友咂摸咂摸了下嘴，没承认，从鼻子里哼了一声。

走到小学的时候，正好是晨读，李光久喊了声报告，全某某就放他进来了，他还笑：&ldo;正好，你带大家读课文，我去别班了。&rdo;

李光久看了他一眼，接过全某某递给他的课本，没出声，只是点了点头。

等全某某走了之后，李光久把语文课本放在桌面上，他站在上面，底下的人都望向他。

李光久环视一圈，忽然问道：&ldo;怎么李肆勤没有到?&rdo;

底下的孩子面面相觑，没有一个人回答李光久的问题。

那个偷偷摸摸塞给李光久半个鸡蛋的李肆勤从那天开始就从李光久的生活当中消失了。

作者有话要说：　　求……收藏……求……评论……奄奄一息

☆、第十三章沧

白天的课上，全某某教孩子们写字认字，一两个字要来来回回的教，他在做这些的时候没有任何不耐烦，李光久被他打发一边，做摘录，即把今天学生上课的内容按时间规划，并写出总结，他过后看。

李光久没有拒绝，这种就好像是秘书写会议报告一样，对于他来说，并不难。

而且他有些明白全某某的意思，说实话，就算是他，也不由得觉得全某某的思想很是超前，他有些行为如果用当今人的目光来看，感觉就跟胡闹一样，但是在他看来，极其难得可贵。

很多现代人回忆那个时代的时候，总是会带有一种偏见的目光，这种目光也有一种对已发事实所造成的结果来往上剖析，而忽略了任何事件造成结果的偶然性和意外性，还有当时环境与时局的复杂。

如果全某某他当真只是这样凭着一头热血瞎撞的话，能撞出来的结果就算取得良好的成就但并不代表就能实施，就好像此时，如果李光久直接把后世的那一套生搬硬套在这里的话，十之八九也会失败。

他思考之后，决定做一只蝴蝶，轻轻煽动翅膀，给这个时代带来难以想象的风暴。

快到中午的时候，全某某走过来，拿起李光久的石板观看，其实里面的内容很简洁，因为内容也很简单，就算是放到这里也不会觉得是在充字数。

&ldo;上午，全老师带学生习字，先临摹抄下来，再自己默写。总结：有的学生学得快，有的学生学得慢，快的要等慢的。&rdo;

全某某没给出什么评价，他反问道：&ldo;你有什么建议?&rdo;

李光久看了他一眼，也反问：&ldo;你在征询一个八岁孩子的建议?&rdo;

全某某笑了起来：&ldo;你认为我应该怎么看你，要我像看其他孩子那样看你?而且我怎么看你，与你自己怎么看自己没有关系。&rdo;

&ldo;你认为……我应该怎么看自己?&rdo;李光久抬起头。

&ldo;对我无需顾忌，有什么就说什么。&rdo;全某某揽过李光久的肩膀：&ldo;你知道吗?人都说打江山难，其实守江山更难，新中国现在正是最难的时刻。&rdo;

李光久缓缓道：&ldo;我总觉得……我应该像一个孩子的样子。&rdo;

&ldo;那你就会少做很多事。&rdo;全某某说道：&ldo;如果我在你这个年龄，我能知事，我就不会去逃避。&rdo;

&ldo;你在我这个年龄……&rdo;

&ldo;已经明白自己要扛起一个家了。&rdo;全某某摸了摸李光久的脑袋：&ldo;走吧，去我房里。&rdo;

学生们还在抄字，全某某带着李光久来到他的房间，他说道：&ldo;我总觉得你对我有一种防备感，你就好像在畏惧着什么东西?是什么让你如此?畏于表达自己的思想和看法。&rdo;

&ldo;你不会觉得……我能有什么思想看法?&rdo;李光久有些新奇的看向全某某。

&ldo;哈。&rdo;他没忍住，摇头笑了起来：&ldo;三岁幼童都敢大言不惭说自己要当兵捍卫自己的国家，我为什么要这样看轻你，还是你自己要这么看轻你自己?&rdo;

&ldo;那我说了，你可别觉得我说法异想天开。&rdo;李光久径直走到床边坐了下来，他这个举动没有一点客气，在这个只有他和全某某的房间内，他暂且决定放开自己。

&ldo;你尽管说。&rdo;全某某也不介意。

&ldo;你所认为的教育是什么样子?&rdo;李光久透过屋内昏暗的光线看向全某某的脸颊，&ldo;我们就昨天你所说的那件事来开展，你认为现今中国应该如何开展自己的青少年教育，你所说的正常七八岁的孩童应该吸收到的是什么样的知识，如果你想建立真正的教育体系，那么我们就得从根本上分析问题，只有分析问题，我们才能找到答案，当然我不是说你直接去试探，去做的办法不对，但是在试探之前，我们得建立一套明确的思路。&rdo;

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