路人书

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第37章 最后一天休息（第4页）

道理我全懂，让我任性一会儿吧。

还记得以前有同事说过一件事的。

她说她儿子功课不好，她非常生气。

也不是不知道功课只是生活的一部分。

她以前也知道，而且也在用这个道理。

可是碰到了自己儿子身上，忍不住就会生气。

那时候我是默然的。

我知道不动情绪，只不过不曾置身其中而已。

这时候人家要发脾气，我要的是任性。

这都是很正常的。

不过，也不说明就不懂得道理。

只是，这时候要让道理靠边，先释放情绪。

后来，设身处地去想想。

这也是写了小说的好处了，会时不时地换位思考。

想着别人会有什么想法。

都是那么辛苦得养大孩子，现在也不指望他做什么，只要他读书。

碰到他还不珍惜，还不好好的读书，功课还不好。

是会觉得丢面子，以及伤心的。

总之孩子这样就是不长进，不想给他好脸色看。

这时候说的还都是情绪话。

当然假如小孩在别的地方表现出了长进，那么情形就不同了。

就会说他是功课不好，但是有长进，是好孩子。

父母心可以说是很贪的，假如小孩子已经尽力了，但是功课还是不好，是会觉得父母也太贪了吧，我又没犯别的，不可饶恕的事情。

同时父母心又是非常宽容的，只要看到有出息，那是什么都可以包容的。

的确是矛盾的。

但又是统一的。

对于小孩来讲，别说是父母需要看到他的出息，他自己也不想一直没出息下去的。

这是很有意思的。

之所以小孩子会跟学校教育对着干，那是因为学校教育的预设就是学生懒，不想上进，学习是反人性的。

其实这不是事实。

只要说得有理，只要对孩子的将来有用。

小孩是很愿意去学习的。

这是他的切身利益，怎么可能不关切呢？

同时小孩不是坏人，一点小错，并不需要去镇压，所以会起逆反心。

那时候我还觉得，既然学校是那样的预设，那就说明自定义为没有用的，不然的话，怎么会没有信心呢？要那么不安的去预设呢？

也不可否认，学校的知识应用到了，那是管用的，可它的预设中，就不包含着应用这一程。

因此有人诟病。

而之所以会流传至今，那是因为好管理，不容易出错。

大家都照着去做，这样自然就不容易失控。

同时呢，带过孩子的都明白，假如一直是一个人带的话，太烦太累了，还不见得照顾得好，这样一来，孩子自然会有压力了，不好，就算他的了。

所以有些事情是事情，有些事情，根本就不算事情。

有时候真的没必要那么认真的。

偏偏，学校里教的就是要认真对待。

的确有时候是觉得没这个必要的。

总之呀，学校有学校的压力，学生也有学生的压力。

有时候对待压力，不用那么认真。

过去了，也就行了。

不用跟自己过不去，就行了。

要给自己增加开心，增加福运。

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