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第4章（第1页）

西哈努克就读的弗朗索瓦&iddot;博杜安小学，并不是一个贵族学校。他同平民的孩子坐在一条板凳上，同他们一起学习、劳动和玩耍。他们之间友好和睦，亲密无间。这个学校培养了他不自恃高贵，同情下层的思想感情。

在小学，由于他受父亲的影响，总是贪图娱乐，而不刻苦钻研功课。但奇怪的是，期末他总能得到优良的成绩。如果不是老师偏袒这位皇族公子的话，那只能说明年幼的西哈努克并不愚笨。他的聪明连他的敌人也不否认。1953年11月，当驻柬的法国军人听说准备承认柬埔寨的独立，把权力移交给西哈努克时，有人就惊呼，难道要把这个国家交给这位&ldo;疯子&rdo;君主？法国驻军总司令官朗格拉德将军则回答说：&ldo;先生们，国王是个疯子，但他是一个天才的疯子。&rdo;西哈努克对这一评价洋洋自得。后来，他曾多次为此津津乐道。

西哈努克童年的大部分虽不是在王宫里度过的，但他始终受到父母、祖父母、曾祖父母的宠爱，家庭为他的自由发展创造了一切条件，他从来不必像其他平民孩子那样承受生活上的负担。

说来也怪，尽管他是在宠爱的氛围中长大起来的，但这并没有使形成专横跋扈、权欲熏心的性格，相反，仁慈、妥协、宽容却成了他性格中的主要组成部分。

可见，童年时代还是给他留下了许多珍贵的东西。

西哈努克无忧无虑，在不知不觉中告别了自己的童年。1936年，他14岁，该上中学了。苏拉马里特亲王对儿子的中学教育格外关注。

按照柬埔寨王族的传统，作为一个亲王，仅仅标志他有贵族的爵位，而不意味着他有多高的社会经济地位。在安东王后裔中的上百名亲王中，只有少数人有个人的财富，而大多数亲王们则像普通平民那样以个人的能力和才智来谋取公职。有不少亲王就是军官、警官、士兵、海关职员，甚至商店店员。这种情况使苏拉马里特亲王特别重视西哈努克的中学教育。

为了保证孩子的教育，西哈努克的父母决定为孩子选一所理想的中学。那时，只有西贡的中学才有最好的教师。他们选中了一所法国人办的沙土鲁&iddot;罗巴中学。这也是西哈努克父亲曾就读过的学校。这一次，他要远离父母，寄宿远在异国的中学了。

习惯了舒适环境的西哈努克讨厌那种寄宿生活。他在金边看到过那些中学寄宿生们可怜的生活状况。更何况他留恋那些童年时代的小朋友，珍惜同他们结下的友谊。

母亲语重心长地向他讲述到西贡学习的重要性。她说：&ldo;你看到了吗？我的孩子，我们的国家是法国的保护国，只有非常精通法语的高棉人，才有可能在政府机关中找到肥缺。因此，不论如何，你也要进入拥有最佳法语教员的最好的学校，这就是法国人办的沙土鲁&iddot;罗巴中学。&rdo;母亲一再开导他：&ldo;你很快就要成为青年人了。不能还像小时候那样玩耍了。青年人应该努力学习。&rdo;

西哈努克听从了父母的劝说。那天，他父亲亲自开着达尔波小轿车送他到远在交趾支那的西贡。这是西哈努克平生第一次远离柬埔寨。他没有任何兴奋感，对异国也没有一丝好奇。他缩在车子后面的一个角落里，好像一只要被带到屠宰场的羊羔。他一想到要长期离开他的母亲和那熟悉舒适的一切，就想哭出声来。但他没有，他毕竟开始成为青年了。

沙士鲁&iddot;罗巴中学给西哈努克的最初印象确实令他厌恶。在西哈努克看来，这座用栅栏围绕着的旧式的教学楼，同附近豪华的印度支那总督府相比，简直就象一座监狱。它几乎不能同金边的西索瓦中学相媲美，凹凸不平的运动场，阴暗凄凉的宿舍和盥洗室，陈旧的教学设备……但是，它确实是一流的学校。它为高棉人培养了两位未来的国王。

西哈努克怎么也没有想到，在西贡的四年的中学生活，完全改变了他的想法。他先前对寄宿生活的恐惧被一扫而空。沙士鲁&iddot;罗巴中学为西哈努克开辟了一个新的世界。他的思想感情开始在更广阔的原野上驰骋开来。到西贡来，再也不是厌恶和无奈，而是喜欢和庆幸。

这是一所以法国历史上非凡人物的名字命名的学校。沙土鲁&iddot;罗巴是19世纪中期法国的社会活动家。他先后任过议员、部长和内阁总理。学校聘任了第一流的教师。这些男女教员都严格而理智，对各国的学生都彬彬有礼。他们多数是法国人和混血儿，均受过良好的教育。

在这个学校就读的，绝大多数是法国人的子弟以及越南、柬埔寨和老挝的王家贵族子弟，还有其他富商豪门之子。来自柬埔寨、越南和老挝的青年一般来说比较聪明好学，而那些法国青年则十分好动，爱开玩笑。

西哈努克似乎先天不具备理化头脑，这几科的成绩总是比较差。但他却有极好的语言天赋。他的拉丁语、希腊语、英语都很好，法语也不错。这要归功于那位教法语、拉丁语、希腊语的教师。他是一个获得文学学衔的年轻人。虽然，他一见女学生就有点害羞，但讲起课来却有板有眼，一清二楚，大家都聚精会神地听他讲课，再闹的学生也被他吸引住了。西哈努克对这位老师十分敬佩，以致使他下决心以后回金边到西索瓦中学当一名法文、拉丁文和希腊文教师。

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