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2 第2章 那一天她来到瑾瑜（第2页）

神田由衣，陪雨宫千一起来日本的女孩。她穿着睡衣站在屋里，一手扶着墙，颤巍巍地对雨宫说着话。

她的眼睛睁得其大，瞳仁缩成了针。

雨宫上前抱住她，一边以「没事，我们会没事的」这样的话语安慰着神田。

这一天，她们都迟到了，迟了半小时多。

老师没深纠，让她们入座了。

「雨宫同学？雨宫同学——」

讲台上的老师在叫着，雨宫没有半点回应，她趴在课桌上，加以雨宫本身的精神状态，让人下意识的觉得她是不是出事了。

有人这样想，自然有人付诸行动，一个同学从侧面摇晃了她一下。

噗通。

就这么倒地了，......简直就像是故意的，就这么轻易地倒地了，推她的人一下紧张起来，人的身体可能这么轻吗？一个正常的高一女生身体是这么轻的吗？

「老师——她晕过去了。」

「你送她去医务室。」

上课时，老师会无形间形成「任命领域」，会让人「下意识」听从命令，但现在却没人听他的。

理由倒是很简单，因为这领域的作用是「下意识」的，只要有什么事凌驾在下意识上，领域就不攻自破了，也可以说是「一件事的『下意识』凌驾于另一件事的『下意识』之上」。

简化着说可以曲解成事件优先权，当两件事同时袭来的时候，你就必须从中选择一项。

现在的情况就是「对未知的排斥与恐惧」凌驾于「老师的命令」之上，这些天的雨宫让人觉得害怕，给人的感觉就像是突然坏掉了。

或者说，是「坏掉的前奏」。

一个「自认为熟悉」的人突然与「自己强加给别人的主观印象」不相符，那么就会让人觉得奇怪，这就是「群居性人类」的特点。

这一类人通常无法接受某个人「突如其来的变化」，因为已经习惯了，习惯了这个人的言行举止，脑海中「强加给他人的主观印象」已经根深蒂固。

只要行动与「主观印象」发生能察觉到的偏离，就会难以接受。这也是「下意识」的，你会本能地觉得这个人突然陌生了，然后「以此为根据下意识做出各种举动」。多半是疏远。

而且，朋友越多越会如此。「群居」意味着可以得到帮助，「主观」上想，这是好事，但「理智的客观主义者」就会明白，这并非什么好事。

可以得到帮助从另一方面想，就是「削弱了自己的本能」。也正是因为这样，八幡才会说出「真正的孤独是最强的」这样的话语吧。

我是十分认同这句话的，但有一点却需要注意，八幡的观点是「真正的孤独是最强的」，而不是「孤独是最强的」。「孤独」不但不会让人变强，反而会让你形成「自闭症」。

而「真正的孤独」则全然不同了。「真正的孤独者」并不会排斥周围，这是「真正意义上的强大」。根本不是「孤独者」能比的。

雨宫因为精神状态与「他人的主观印象」发生背离，所以班里的人「下意识」地排斥她，从一开始关心地问候几声，变成了排斥。

没有一个人去把倒在地上的雨宫扶起来，一个人也没有，老师无奈地站在讲台上。

嘶啦——

课室的门这时被拉开了。

「老师，今天有人缺席吗？」

门口的女生问着，乐正浅，她被今天执勤的懒惰老师使唤来看一下这个班的人数情况。

「没有。」

「乐正，你送雨宫去保健室吧，照顾下她。」

「倒在地上那个——」

老师三句话说出，乐正还拿着记事本，笔尖描绘，在上面写了什么，然后就走向了倒在地上的雨宫千。

周围人的视线转动了，大部分人一齐看向了黑发及腰的乐正浅，也不知各自是怀着怎样的心情。

总之看着乐正浅在雨宫千前面蹲下，不少人心里像是放下一块巨石，『不用我去了』这是大部分的心声吧。当然，这些看着的人，还有那么部分是祈求着穿短裙的女孩蹲下后能从她身上看到些什么的。

在一个女生的帮忙下，乐正浅背起了雨宫千，然后在大家的视线中走出了课室。

「好了，继续上课——」

老师一声令下。

课室外的走廊没什么人，因为是上课时间，虽然乐正看上去是柔柔弱弱的类型，但背着雨宫却没有什么压力。雨宫真的很轻，轻得不像话。

就这么到了保健室。

「打扰了。」

礼貌地打着招呼，嘶啦一声滚轮转动，保健室的门被乐正拉开了。

「怎么了？」

保健室的李老师问了一声，穿着白大褂转过身来，知性的眼镜下一双眼睛看着乐正浅背上的雨宫千。

「疲劳过度睡着了。」

这是李老师检查过后得出的结论，她推推眼睛，带上急救箱走出了门外。

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