路人书

手机浏览器扫描二维码访问

第8章（第1页）

严争鸣慢条斯理地用一块丝绢擦着他的木剑，在旁边观赏了一会师弟们练剑。

师弟们的剑纯粹是笑话，除了李筠还多少有点人样子，另外两个小东西基本就是两只举着棍子的大猴子，在那里拿着木剑玩杂耍，师父还在那纠正他们俩拿剑的手势。

师父一会对这个道：“木剑虽然留情，真的刀剑是不长眼的，与刀兵处，要慎之又慎——程潜你的手指不要抵在刃上，十指连心自己感觉不到吗？”

一会对那个道：“东海有重剑三百斤，方才双手持拿，小渊啊，我看你不是在练剑，是在打铁。”

时而又要扎着两条胳膊，东跑西颠地救一把李筠那搅屎棍子点的火：“不要闹，不要闹，哎呀，小心戳了眼！”

……说“不堪入目”都简直是抬举这几个小崽了。

严少爷的目光转了一圈，最后落在了程潜身上，多看了那小孩几眼。

他对自己是个纨绔的事实心知肚明，但认为自己纨绔得一不伤天二不害理，也没碍着谁，于是心安理得，从不悔改，并与时俱进地随心情变本加厉。

同时，严少爷也承认，自己是有那么一点肤浅的——他对自己十分有自知之明，知道自己无论是“学识”还是“人品”，基本都是一点没有，既然他自己都没有这两样，也不便太过苛求别人有，因此严争鸣对一个人的好恶取向，自然也就只剩下了“看脸”一条。

按照这条标准，诸如韩渊之流，在他眼里就属于十恶不赦的。

“看人看脸”是严争鸣铁打的为人处世原则，对此，他只肯为了两个人例外：一个是师父，一个是李筠。

纵然师父模样长得恶贯满盈，但严少爷跟着他修行八年，几乎是被他惯着长大的，感情上很亲近，所以愿意网开一面地原谅这一点。

而李筠……哪怕李筠长得人模狗样，严争鸣还是决定和他不共戴天，那货实在太不是东西了。

至于程潜，严争鸣看他实际是很顺眼的，不然也不会甫一见面就铁树开花似的给他糖吃——可惜他的三师弟没领情。

当然，这一点顺眼也非常有限，毕竟程潜还小，将来是美是残也未可知，还不足以让严少爷提起兴趣盯着个小破孩子挥舞木头棍。

师父饲养的一院子师弟们正在喧哗奔跑，严争鸣无所事事地拎着自己那把木头剑，堂而皇之地站在一边走了神，琢磨起自己的裹足不前的进度来。

严争鸣跟着师父练剑已经快八年，扶摇木剑才勉强练到了第三式。

虽然起手式被师父一比划，生生地给比划成了一出中老年人五禽戏，但剑法本身却并不可笑。

严争鸣不是无知的小叫花韩渊，拜入扶摇派前，家里就给他请过最好的剑术师父，哪怕他学艺不精，眼却还没瞎。

扶摇木剑一共五式，分别是“鹏程万里”、“上下求索”、“事与愿违”、“盛极而衰”、和“返璞归真”，每一式有二十五招，数不清的变换，随着这几年年龄的增长，严争鸣有时候几乎有种这套剑法中包罗了天地万象的错觉，在每一点上停下来细想，都能衍生出后续无数种可能。

可这些他的师父从来不讲，木椿只会颤颤巍巍地比划比划基本招，其余一切自行领悟。

几次三番，严争鸣都想要问问他为什么不肯将那些精妙的剑招拆开细讲，但无一例外地都被那老黄鼠狼装疯卖傻地混过去。

严争鸣自己思索了一会，站起来，试着走了一遍第三式“事与愿违”。

说起来不大光彩，饶是他既不追求文成，也不追求武就，为人懒散，但在这一式上足足卡了两年，也多少有点不好意思。

这一式“事与愿违”名字不知谁起的，实在是恰如其分，纠正无数次，他就是不知自己被卡在了哪里，那股别别扭扭的感觉在一招一式中挥之不去。

严争鸣练了一半就停下来，盯着自己的木剑直皱眉。

在一边严阵以待的道童与侍女连忙一哄而上，打扇的打扇，擦汗的擦汗。

可惜这回马屁拍到了马腿上，少爷练剑练出了瓶颈，本就心浮气躁，被这群蠢货一搅合，更加抓不住心里那一点若隐若现的灵感。

他蓦地一挥手，恶声恶气地喝道：“都走开，别在这碍事！以后我练剑的时候你们不准过来！”

侍女小玉儿忙怯生生地问道：“少爷，这是新规矩吗？”

这话是从何而来呢？只因那严少爷闲得没事，无事生非地立了好多“规矩”——诸如衣服与鞋须得同色，什么时候要上来给他梳头，书房桌案一天要擦几次，清早起来喝一杯合口的凉茶之前不开口……等等，不一而足，全是他一个人自创。

换个脑子不好的恐怕都记不住，皇帝老儿可能都没有他这许多的毛病。

严少爷脸色还没缓过来，上嘴唇一碰下嘴唇，一条新规矩就新鲜出炉：“以后我练剑的时候，不叫你们，不准随意围过来，现眼。”

不幸听见这句话的程潜吃了一惊，没料到大师兄竟然还知道什么叫“现眼”。

领着程潜的木椿真人在旁边干咳一声，叫道：“徒儿。”

严争鸣一回头，目光就落到了程潜身上，那小孩也不正眼看他，活脱脱一副小家没见过世面的样子，“羞怯”地低着头，亦步亦趋地跟在师父身后。

……在别人看不见的地方“羞怯”地冷嘲热讽着门派中诸多怪现状。

木椿指着程潜道：“你二师弟一个人照顾不过来，一会你指点一下三师弟。”

李筠何止是照顾不过来，他都已经快带着韩渊上房揭瓦了。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。