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第234章 寝室5（第1页）

贾淳四人大骇，慌乱一时，贾淳猛的跃起跨坐在王强身上，左右猛打其耳光，想借此让其将苍蝇吐出来。

马泽平见这么打耳光也不是办法，就连忙的向奉翔和徐小明说道：“快去整点水顺顺。”

徐小明左右寻找了一番，在窗台上看到了一个装满牙刷和鞋刷子脏污杯子，顺手在地上的的脸盆里舀了一杯已经发绿的水，就端了过去。

奉翔嘴角还挂着两根奶糖，端着水杯凑到王强的嘴边，声音有些含糊粗犷的说道：“喝吧王强。”

石老师悠悠的睁开眼睛，灯光照射在那杯绿幽幽的水上，在折射出来映衬的奉翔四人阴气森森，好似那夺命的鬼差。

石老师慌忙将那杯水排开，声音惊恐的说道：“我不喝！”那杯水要是喝下去，估计是要喜提IcU门票。

石老师挣扎着从地上站了起来，看着糟糕到没眼看的宿舍说道：“都赶紧起来，收拾收拾。”

贾淳看了看图，除了当床的纸壳子和草垫子之外徒有四壁的宿舍，不禁问道：“这屋有啥能收拾的呀。”

“哎呀这垃圾，还有这窗帘都脏成什么样了，赶紧撤下来洗了。”石老师实在是看不下去了，也没搭理贾淳就开始下达命令。

她走到窗口，被窗口已经结网的蜘蛛给吓了一跳：“这怎么还有……哎～”她已经不知道该说什么了。

石老师拿起一旁的笤埽，想要打扫一下，结果她拿起来一看，竟然是秃的一个笤埽丝都没有，还以为是拿反了，倒过来一看竟然也是秃的。

石老师已经彻底无语了，抱着有总比没有强的想法，抬起笤埽棍就要把那个蜘蛛捅下去。

不知道什么时候已经开始跟奉翔和徐小明一起打牌的贾淳，见状惊呼：“别把纱窗给我整漏了。”

石老师并未理解贾淳的意思，反驳道：“什么纱窗啊，这不是蜘蛛网吗，蜘蛛还在上面呢。”

oh，no，peter!”贾淳，奉翔，徐小明，马泽平四人悲呼出声，原来这个蜘蛛在这里时日不短，已经算是他们的宠物了，且也为阻挡蚊虫出了很大的力气。

石老师并不能理解这些少年单纯的情感观，无法跟他们共情，将一把拖布递了过去：“赶紧大扫除，哎呀妈呀这屋让你们造的。”

奉翔和贾淳看着拖布上面，因为长时间的潮湿状态而长出来的红伞白杆的蘑菇，馋虫一下子就被勾了起来。

石老师正在那里用秃头的笤埽扫着地，就听见身后，传来一阵声响：“今天啥锅底啊？”“菌锅。”“我还是想吃辣的。”

石老师回过头看去见到，贾淳奉翔还有马泽平三人用砖头围了一个圈，徐小明从外面端过来一大盆清水，放了上去还说到：“那就鸳鸯锅。”

石老师看出来他们要干什么，但又有些不敢相信，走过去看着那一盆不可名状的东西问道：“你们这干什么呢？”

贾淳还在那里努力的钻木取火，抬头看向王强说道：“明知故问。”

我洗完澡回到宿舍，发现王强没了，就问正在预习微积分的艾斯坦：“王强呢？跑哪去了？”

“他刚才被你们班的贾淳他们几个拽走了，说是去他们寝室玩了。”艾斯坦依旧皱着眉头研究着那本不知道从哪弄来的微积分教材。

“哦那没事了。”我也没在意，如果我心里的猜想没错的话，王强本强现在应该在女生宿舍，跟刘若琳沈思琪在一起，不用担心，至于石老师更不用担心。

我舒服的躺在了床上，伸了个懒腰，有点羡慕王强，这小子能光明正大的进女寝，也是艳福不浅，话说他现在干嘛呢？

“来来来，学习学饿了吧，吃点吃点。”王强一边说着，一边将一份特制的泡面放在了刘若琳的前面，之后又回身，将剩下的几桶泡面发给了沈思琪她们。

刘若琳打开泡面的盖子，本来就大的眼睛，瞪得更大了，泡面上面被王强用断成段的火腿肠，摆出了一个爱心的形状，正中间还放了一片心形的叶子。

刘若琳忍着诱人的香气，咽了一口口水，心中的那个隐约的猜测也清晰了几分，微笑着说道：“石老师，我们晚上不吃泡面。”

王强将一份大蒜放到了纪静的旁边，拍了拍手说道：“这要是在我们寝，就能给你们煮着吃了，有锅。”

刘若琳抬起头看着石老师，感慨的说道：“你们那时候真艰苦啊，上学还得自己烧火做饭。”冯玉玲也赞同的点了点头。

沈思琪已经看着泡面里的那片菜叶子半天了，还是没有想起来寝室里什么时候有的蔬菜，就问道：“石老师，冒昧的问一下子，这菜叶子哪来的啊？”

王强听完顺手指了指身后窗台上的一盆绿植说道：“啊，就是你们窗台上那盆菠菜啊。”

“妈呀老师，那是绿萝，不是菠菜。”沈思琪都惊了，连忙解释了一下，已经吃了一片的宁欣连忙将嘴里剩下的半片吐了出来，有些惊惶，绿萝是天南星科麒麟叶属的大型常绿藤本植物，总得来说这玩意有毒。

“一样，绿萝的萝是不是菠萝的萝，菠萝的菠是不是菠菜的菠，还长得那么像，所以绿萝就是菠菜。”王强一番强行等式，将绿萝跟菠菜画上了等号。

听到石老师的这么一番强行等式，本来没怎么在意的纪静，拿起刚才石老师放在这的大蒜迟疑的问道：“这大蒜……”

王强侧身有些疑惑的指了指，另一盆绿植：“就是你们栽的那一盆啊，就点蒜，解腻。”

冯玉玲崩溃了，哭丧的的解释道：“老师，那是水仙。”

ps:水仙的鳞茎能够消炎去肿，可以治疗腮腺炎初期症状，不过有小毒，非专业人士不要乱用。

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